Každá hra

„je pro žáky nejschůdnější cestou k odhalování a promýšlení nových vztahů i k řešení problémových situacích.“
(citace : BLÁHA, V. A KOLEKTIV Metodické stati k výchovně vzdělávací práci ve školní družině I, str. 114)
Na toto bychom v naší praxi neměli zapomínat. Myslím si, že hravým způsobem bychom měli děti vést k poznání nových skutečností a využívat toho i ve vyučovacím procesu (alespoň u dětí od 1. – 4. třídy. V 5. třídě bychom měli děti zvykat na způsob učení, který je na II. stupni – méně hraní, více učení, ale pokud vložíme nějakou hru, určitě tím nic nezkazíme.). Děti, aniž by tušily si osvojují a procvičují učivo.